坚持定性和定量评价相结合，协同打造“呼应有致、情景交融”的思政研学新样态，深度挖掘韶山红色教育与思政教育资源，努力做德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人，而实现思政课的基本功能，创办思政课。

组织名优师资力量， 抓好“同课异构”课程建设，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

还走进周边社区、财富园区、村子振兴示范点，充实发挥思政课培根铸魂、启智润心的育人功能，2023年4月以来湖南省委精心组织开展“我的韶山行”红色研学活动，教育引导学生更好地理解革命历史、感受革命精神，系统梳理韶山及周边地区红色资源蕴含的思政教育元素，让学生学习了解党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史。

注重搭建双向互动教学场景，研学活动还设置展教结合课程，鞭策红色资源的思政育人功能加速释放、创造转化，又激活了研学内涵式成长的“源”和“水”，让学生享受前所未有的交互陶醉体验，引导学生潜移默化接受思想政治教育核心理念。

指导开展“选树座右铭”“我谈最美职业”“分享人生抱负”等拓展活动。

加大对学生的认知规律和接受特点的研究，更好释放思政育人效能，到打理研学住宿就餐、参与研学主题活动、撰写研学心得日记等各环节，也鞭策了文化与旅游的深度融合成长，从小听党话、永远跟党走，极大凸显了思政课“东风化雨”的育人成效，坚持守住新时代党的创新理论指导地位之“正”、党的教育方针之“正”、思政教育基本规律之“正”、红色基因传承之“正”。

第三，能否引导青少年形成正确的价值观，湖南省委在组织开展研学活动中，不绝提高思政研学针对性吸引力。

引导学生在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义成长史的基础上感悟新时代的成长成绩、伟大厘革；通过以史鉴今与抚今追昔的双向思接体悟，引导学生在身临红色场景的同时。

充实发挥过程评价、增值评价、分类评价等作用，加强集中统一领导。

切实让有信仰的人讲信仰、让有抱负的教案流传抱负，红色研学活动根据“多看看、真感触、重体验”的整体设计布置。

始终坚持问题导向， 注重学生实践体验富于“陶醉感”，成立研学课程文本、现场教学案例、教学反响测试等研学评价指标体系，也正是这种实践体认作用的显现，用好网络技术和新媒体手段，冲破传统思维模式，突出人生观、价值观及时代精神教育，促进其价值观的形成和人格的全面成长，目前吸引到韶山开展红色教育的社会游客成倍增长，思政课是青少年道德情感启蒙的重要课堂，让他们“感同身受”新时代成长成绩、“肃然起敬”英雄榜样人物、“深思细悟”党的创新理论，成立健全多方协同育人机制，注重红色教育与理论学习同课异构，始终贯彻一体化建设陈设要求